1.促进了学校理清办学思路，人才培养突出应用导向；“地方性、应用型”成为新建本科院校基本定位。
2.巩固了教学的中心地位，以合格评估为引导，构建质量保障体系；建立健全教师发展机构和质量保障的相关制度，内部管理力量也得到增强；
3.促进了学校教育教学经费持续投入；设立教师境内外培训的专门经费，学生实验实践和教改经费也不断增加；
4.教师队伍建设瓶颈有较大突破；新建院校想尽各种办法改变教师数量少、结构不合理和素质偏低问题。
5.产学研合作教育发展取得一些进展和成果。
1.促进了学校理清办学思路，人才培养突出应用导向；“地方性、应用型”成为新建本科院校基本定位。
2.巩固了教学的中心地位，以合格评估为引导，构建质量保障体系；建立健全教师发展机构和质量保障的相关制度，内部管理力量也得到增强；
3.促进了学校教育教学经费持续投入；设立教师境内外培训的专门经费，学生实验实践和教改经费也不断增加；
4.教师队伍建设瓶颈有较大突破；新建院校想尽各种办法改变教师数量少、结构不合理和素质偏低问题。
5.产学研合作教育发展取得一些进展和成果。